“有必要特意對我說這個嗎……？”
第二天放學後，我們把日向叫到教室，告訴了她我們之間的事；可她的反應有些微妙。
“我想還是該向你報告一下。”
“請你們想想，剛被甩又收到你們交往報告的人是什麼心情。老實說，這簡直是地獄。”
被她這麼一說，的確如此。這份報告對日向來說不能算是好事。
……我們是不是做了相當殘酷的事。
意識到這個答案的我和加茂同學對視了幾秒，隨後各自做出了道歉的舉動。
“對不起……”
『對不起』
“唉……”
面對我們的道歉，日向深深嘆了口氣。她那反應與其說是生氣，不如說是無奈。
“我知道學長學姐沒有惡意，但你們稍微想一想啊。”
“真的對不起。”
“…………（鞠躬）”
“已經夠了，請抬起頭來。”
聽日向這麼說而抬起頭時，她仍以無奈的口氣說道。
“話說回來，這種事用聊天軟件說不就好了？”
“……我覺得這種事該當面說。”
“學長到底是誠實，還是沒神經呢？”
“我想當個誠實的人……而且，日向也推了我們一把。可以的話，我想認真地告訴你。”
“……我不記得自己做過那種事。”
我說出想親自報告的理由後，日向像要掩飾什麼一樣從我身上移開視線。
可是，她視線移開的方向是加茂同學，而加茂同學正把寫字板朝向日向。
『是這樣嗎？』
“加茂學姐也別當真啊。我怎麼可能支持情敵。”
面對繼續否認的日向，加茂同學在寫字板上寫下文字，帶著溫和的笑容朝她舉起。
『謝謝』
“……這下不管說什麼都沒用了吧。”
放棄掩飾的日向無視了加茂同學寫字板上的文字，轉而問我。
“赤宮學長，今天要說的就這些嗎？”
“啊，嗯。”
“那我回去了。”
“……要回去嗎？”
我反問後，日向用像在說“這傢伙在說什麼”的眼神看著我。
“當然回去啊。離考試還有兩週，我得回家學習。”
“那要不要在這裡一起學？我們本來也正要開始學習；有不懂的地方，我可以教你。”
“呃……很感謝你的邀請，但我拒絕。我是一個人學習比較有效率的類型。”
“不用客氣。”
我沒有錯過日向一瞬間露出的猶豫。
然而，那份猶豫似乎不是客氣。她帶著遙遠的眼神，脫口而出“不是的”，接著說道。
“我並不討厭和學長學姐待在一起。你願意教我學習，我也很感激哦？可是現在，無論如何都是那種坐立不安的感覺佔了上風……”
“對不起。”
那也是沒辦法的事。或者說，正因為是我們，才沒有辦法解決這個理由，所以我不由得道歉。
“所以就是這樣，今後一起回家也請跳過吧。”
“明白了。”
我回答後，日向看向加茂同學——表情頓時僵住了。
“……？”
我以為加茂同學的寫字板上寫了什麼，便看過去，可上面還什麼也沒有。
我又看向加茂同學本人，終於理解了日向那副表情的意思。
“不用露出一副世界末日的臉吧。”
“對啊，又不是今生永別。”
“…………（消沉）”
加茂同學眼神失去光彩，像垂頭喪氣一樣趴到了桌上。
我也有點寂寞，不過有那麼誇張嗎？我正這麼想時，注意到日向正用不滿的眼神看著我。
“怎麼了？”
“……赤宮學長至少也可以再失落一點吧？”
“想見的話隨時都能見到，叫我失落也……”
“……這樣真的好嗎？”
“……？”
——什麼？
在我開口之前，日向也問了加茂同學。
“加茂學姐也覺得沒關係嗎？”
“…………（眨眨眼）、…………（歪頭）”
加茂同學眨了眨眼，微微歪過頭。
日向靠近這樣的她，開始低聲對她說起什麼。
“…………（一驚）”
接著，加茂同學的表情染上驚愕。
低語完的日向離開她身邊，再次帶著笑眯眯的可疑笑容問道。
“真的可以嗎？”
“…………（拼命搖頭）”
加茂同學用力搖頭後，慌慌張張地在寫字板上亂寫起字。
『不行』
上面寫著的，是隻有兩個字卻十分有力的拒絕。寫下那些字的加茂同學，不知為何已經有些淚眼汪汪。
“那該怎麼辦？”
“…………（站起）”
面對日向的話，加茂同學不緊不慢地站起身，繞到我身後。
“…………（抱緊）”
“哇。”
我還在想她要做什麼，視野突然被遮住了一半。同時，後腦勺被柔軟的觸感壓住。
她碰到我眼角的手指也有些癢。與其說是被矇住眼睛，更像是被她含蓄地抱住。
……加茂同學主動黏到我身上，老實說我很開心。
可是現在，困惑佔了上風。因為簡直像是在向日向展示一樣。
“那個，加茂同學？”
嘴還能動，我便出聲叫她。貼在後腦勺上的柔軟觸感卻更加強烈。
看來她不打算聽我說話，手始終沒有離開我的臉。
“看來我是多餘的人，那麼我就差不多回去了。”
從加茂同學的指縫間，我看見這場奇行的罪魁禍首——日向拿起了書包。
“你對加茂同學說了什麼啊？”
“籲——籲——”
“你敷衍人和吹口哨都很差勁吧？”
“………………那我走了！”
“啊，喂。”
日向沒有回答我的問題，就走出了教室。
“……喂，加茂同學。”
我再次試著叫她。
強行掙開當然也不是不行，但也沒必要做到那種程度讓她離開。所以，我首先嚐試了最基本的交流。
“…………（抱得更緊）”
咦，為什麼呢。壓在後腦勺上的柔軟觸感，似乎變得更強了。
“那個，我們先鬆開一下好嗎？”
“…………（抱得更緊）”
“你在聽嗎？”
“…………（抱得更緊）”
我確信了。加茂同學有在聽，可她不打算聽。
——之後她也沒有離開我，直到被回到教室的同學們看見，她的奇行仍持續著。